Випуск: № 9, 2023
Doi: https://doi.org/10.37634/efp.2023.9.14
Система корпоративної освіти реалізується у компаній за допомогою послідовного та покрокового тренінгу, який засновано на цілісності цілей, функцій, навчальних технологій, структури змісту навчального матеріалу, які додають гнучкості та життєвої сили всьому процесу навчання за допомогою попереднього відображення реальності. Визначення корпоративного навчального центру з погляду систематичного підходу сформулюється як система, в якій навчання та розвиток персоналу ініціюється та керується самою компанією, проводиться в межах компанії та включає внутрішні ресурси. Так, навчання та професійний розвиток менеджерів – це не просто елемент організаційної практики чи типу діяльності певних працівників організації, а повноцінна частина стратегії розвитку організації та всієї наявної організаційної системи. Для впровадження цього процесу сучасні транснаціональні компанії створюють корпоративні навчальні центри, в яких навчання та розвиток персоналу ініціюється та керується нею самою, проводиться в межах компанії та включає внутрішні ресурси. Алгоритм створення корпоративного навчального центру охоплює низку етапів, зокрема: підтримку керівництва, юридичну та фінансову підтримки; створення організаційних та педагогічних умов; Програму та зміст впровадження та практичне застосування системи навчання персоналу; Систему управління та звітування, а також коригування навчальних планів та програм; Мотивацію персоналу. Дослідження не вичерпає проблему професійного розвитку менеджерів у транснаціональних корпораціях. Питання міжкультурної підготовки менеджерів у системі корпоративної освіти, навчання андрагог (навчальних менеджерів, інструкторів, тренерів, репетиторів тощо) для ефективної діяльності в корпоративних навчальних центрах залишаються актуальними. Перспективні напрями для подальших досліджень також є теоретично-методологічним та дидактичним обґрунтуванням управління талантами та розвитку їх творчого потенціалу, розвиток інструментів для стимуляції та утримання менеджерів, які пройшли навчання.
Ключові слова : бізнес-освіта, професійний розвиток, менеджер, корпоративний навчальний центр, навчання персоналу
References:
1. Avidov-Ungar O., Reingold R. Israeli Ministry of Education’s district managers’ and superintendents’ role as educational leaders-implementing the new policy for teachers’ professional development. International Journal of Leadership in Education. 2018. № 21(3). pp. 293–309. URL: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13603124.2016.1164900
2. Boiral O., Raineri N., Talbot D. Managers’ citizenship behaviors for the environment: a developmental perspective. Journal of Business Ethics. 2018. № 149(2). pp. 395–409. URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s10551-016-3098-6
3. Chen Y., Xu Y., Zhai Q. The knowledge management functions of corporate university and their evolution: case studies of two Chinese corporate universities. Journal of Knowledge Management. 2019. № 23(10). pp. 2086–2112. URL: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/JKM-04-2018-0228/full/html
4. Choi E.H., Kim E.K., Kim P.B. Effects of the educational leadership of nursing unit managers on team effectiveness: mediating effects of organizational communication. Asian nursing research. 2018. № 12(2). pp. 99–105. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1976131717306965
5. da COSTA F.R., Pelissari A.S., Gonzalez I.V. Corporate image of public higher education institutions: relevant factors to distance learning students. Turkish Online Journal of Distance Education. 2018. № 19(1). pp. 117–135. URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/tojde/issue/34638/382738
6. Deering D., Sa C. Do corporate management tools inevitably corrupt the soul of the university? Evidence from the implementation of responsibility center budgeting. Tertiary Education and Management. 2018. № 24(2). pp. 115–127. URL: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13583883.2017.1398779
7. Garber R. Academic-Corporate Engagement: Strategic and Organizational Best Practices. Research Management Review. 2017. № 22(1). URL: https://eric.ed.gov/?id=EJ1161538
8. Gunawan J., Aungsuroch Y., Fisher M. L. Factors contributing to managerial competence of first‐line nurse managers: A systematic review. International journal of nursing practice. 2018. № 24(1). URL: https://doi.org/10.1111/ijn.12611